Perfeccionamiento docente en actividades de vinculación STEM para niñas y adolescentes del segundo ciclo de enseñanza básica y enseñanza media

Curso de perfeccionamiento docente que facilita la organización e implementación de actividades para la promoción de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas en niñas y adolescentes.

Las brechas de género en las carreras STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) se han documentado de forma consistente durante las últimas décadas, evidenciando que estas desigualdades emergen desde la infancia y se acentúan especialmente durante la preadolescencia y los primeros años de la adolescencia. En este contexto, resulta indispensable promover actividades de vinculación con disciplinas STEM dirigidas a niñas y adolescentes, con el fin de contrarrestar estas inequidades desde los primeros niveles educativos.

Con este propósito, el curso busca fortalecer las competencias y capacidades pedagógicas de las profesoras del sistema escolar de la Región de Tarapacá, a través de un programa de perfeccionamiento que enfatiza la implementación y valoración de actividades de vinculación con el medio basadas en STEM, especialmente dirigidas a niñas y adolescentes del segundo ciclo de enseñanza básica y educación media.

Específicamente, este curso introduce a las docentes en el enfoque STEM con perspectiva de género, destacando su relevancia en contextos educativos rurales y de difícil acceso. Además, capacita en la planificación e implementación de actividades de vinculación con el medio orientadas al desarrollo de competencias científicas y tecnológicas en niñas del segundo ciclo, promoviendo la reflexión crítica sobre la equidad de género en las carreras STEM y su impacto en el desarrollo territorial.

Finalmente, esta iniciativa fomenta la creación de redes colaborativas entre docentes para la generación de proyectos vinculados a la comunidad y el entorno local. En términos metodológicos, se adoptará un enfoque práctico e interdisciplinario que combina talleres activos de planificación e implementación de propuestas, laboratorios contextualizados al entorno rural, análisis de casos y foros de reflexión sobre equidad de género en STEM.