Curso · Educación · Docencia escolar
Estrategias para la enseñanza del pensamiento computacional y la programación en tercero y cuarto medio
Pontificia Universidad Católica de Chile · Facultad de Matemáticas
Curso Estrategias para la enseñanza del pensamiento computacional y la programación en tercero y cuarto medio de especialización matemática, orientado a profesores de matemática de enseñanza media, en el marco de las Nuevas Bases Curriculares del Ministerio de Educación. ¿Otro programa de interés?…
Fechas y modalidades
- Fecha por definirPróxima convocatoriaClases: Fecha por definirPresencialSábado de 9:00 a 13:00 horasPlataformaPlataforma
Valores
Valor (incluye matrícula) | $350.000 |
Valores informados por la institución; los montos en UF o dólares se convierten a pesos de forma aproximada.
Requisitos de postulación
Documentos
- Copia simple de título o licenciatura (de acuerdo a cada programa).
Otros
- Dominio de habilidades matemáticas básicas, tales como, formación y utilización de conceptos y propiedades, utilización de procedimientos heurísticos, y análisis de situaciones problemáticas.
Sobre el programa
Curso Estrategias para la enseñanza del pensamiento computacional y la programación en tercero y cuarto medio de especialización matemática, orientado a profesores de matemática de enseñanza media, en el marco de las Nuevas Bases Curriculares del Ministerio de Educación.
¿Otro programa de interés?
Las nuevas Bases Curriculares del Ministerio de Educación, para los niveles de Tercero y Cuarto Medio, que entraron en vigencia en 2020, establecen cambios de importancia en la formación de los estudiantes y, por tanto, en las competencias de los docentes para cumplir su tarea de manera exitosa.
Uno de los cambios fundamentales se refiere al Plan Común Electivo, que crea el curso
Pensamiento computacional y programación, pasando este tema, de constituir escasamente un taller en algunos colegios a ser un curso que cubre la totalidad de un semestre. Adicionalmente, las Bases Curriculares incorporan nuevas estrategias de enseñanza, estableciendo, en particular, la necesidad de que los docentes incorporen, en sus planificaciones, instancias destinadas a trabajar mediante las metodologías de Resolución de Problemas y de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).
Lo anterior abre desafíos en dos frentes. Por una parte, al no ser parte de los currículos anteriores una parte considerable de los docentes en ejercicio no posee la formación adecuada en el área. Por otra parte, dentro de las nuevas metodologías de enseñanza establecidas, la metodología ABP corresponde a una propuesta educativa relativamente reciente, donde existe escasa experiencia desde donde extraer apoyo docente.
Este curso entrega a los participantes herramientas para la enseñanza del pensamiento computacional y la programación de acuerdo a los requerimientos anteriores, con un enfoque que integra el conocimiento de la disciplina con estrategias de enseñanza y de evaluación
Dirigido a
Docentes que realicen clases de matemática en tercero y cuarto medio
Dirección del programa
Constanza del Campo
Dónde se dicta
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Plataforma
Región Metropolitana
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