Diplomado · Educación · Docencia escolar
Diplomado en Química en contexto para profesores de ciencias y química
Pontificia Universidad Católica de Chile · Facultad de Química y de Farmacia
El Diplomado de Química en contexto está dirigido a profesores del sistema escolar interesados en profundizar su conocimiento sobre la química y sus aplicaciones, proporcionando oportunidades para aproximarse a la química en contexto a través del desarrollo de proyectos. Plantear una educación…
Fechas y modalidades
- Fecha por definirPróxima convocatoriaClases: Fecha por definirOnline - Clases en vivoViernes de 19:00 a 21:10 horas, sábados de 09:00 a 12:20 horasSin sede: se cursa onlinePlataforma
Valores
Valor (incluye matrícula) | $1.700.000 |
Valor (incluye matrícula) | USD 1.850 |
Valores informados por la institución; los montos en UF o dólares se convierten a pesos de forma aproximada.
Requisitos de postulación
Estudios previos
- Título profesional universitario del área de educación y/o ciencias, con experiencia en enseñanza de la Química * .
Documentos
- Currículum vitae actualizado.
- Copia simple de título o licenciatura (de acuerdo a cada programa).
- Fotocopia simple del documento de Identidad por ambos lados.
Otros
- Se sugiere manejo a nivel usuario de programas computacionales en ambiente operativo Windows y navegación por internet.(sugerido)
- Contar con acceso a internet y un computador para uso personal.
- Docente(s): Virginia Delgado (responsable del curso); Claudia Bueno, Jeannette Moreno, Cristian Salas, Verónica Armstrong.
- Unidad académica responsable: Escuela de Química
- Requisitos: no tiene
- Créditos: 4
- Horas totales: 73
- Horas directas: 32
- Horas indirectas: 41
- Organizar series de datos para identificar patrones y tendencias en reacciones químicas, en el contexto de aplicaciones cotidianas relacionadas con la termodinámica y la cinética.
- Interpretar los resultados del análisis en base a la relación entre la estructura y las propiedades de las moléculas orgánicas.
- Responder preguntas de indagación científica sobre aplicaciones de moléculas naturales orgánicas en la vida cotidiana, la industria y el beneficio social.
- Procesamiento y análisis de evidencias termodinámicas y cinéticas en reacciones químicas de procesos domésticos, industriales y ambientales, entre otros.
- Evaluación de la validez y relevancia de diseños experimentales asociados a aplicaciones de moléculas orgánicas.
- Comunicación de resultados del análisis de ventajas y desventajas del uso de moléculas naturales en la vida cotidiana, a nivel industrial o para el beneficio de la sociedad.
- Estrategias Metodológicas:
- Aprendizaje por indagación guiada
- Actividades experimentales
- Aprendizaje colaborativo
- Uso de TIC y simuladores
- Estrategias Evaluativas:
- Proyecto N°1, incluyendo la presentación grupal del trabajo de indagación desarrollado e instancias de evaluación individuales: 50%
- Docente(s): Virginia Delgado (responsable del curso); Jeannette Moreno, Rocío Durán.
- Horas totales: 74
- Horas indirectas: 42
- Establecer relaciones entre las variables en el diseño experimental o computacional para el análisis de la composición de diversos sistemas de interés.
- Responder preguntas de indagación científica, proponiendo una solución tentativa al problema que dio origen al proceso investigativo.
- Valorar la integración de la química con otras ciencias en la propuesta de soluciones a problemas sociales, éticos y ambientales actuales.
- Contenidos:
- Planteamiento de preguntas científicamente comprobables asociadas al conocimiento científico y tecnológico, por ejemplo, en materiales avanzados, biopolímeros, etc.
- Planificación y conducción de una investigación, relacionando las propiedades físicas y químicas de las sustancias de interés con su estructura a nivel microscópico.
- Procesamiento y análisis de evidencia con datos obtenidos experimentalmente con herramientas conceptuales y tecnológicas adecuadas.
- Evaluación de la validez y relevancia de la propuesta experimental y los resultados del desarrollo y aplicación de estrategias experimentales en el análisis de la composición de diversos sistemas de interés.
- Comunicación de resultados referidos a la contribución de la química y sus aplicaciones tecnológicas.
- Aprendizaje por indagación abierta
- Debates y discusiones científicas
- Presentación grupal: 30%
- Informe escrito: 60%
Sobre el programa
El Diplomado de Química en contexto está dirigido a profesores del sistema escolar interesados en profundizar su conocimiento sobre la química y sus aplicaciones, proporcionando oportunidades para aproximarse a la química en contexto a través del desarrollo de proyectos.
Plantear una educación científica con el propósito de desarrollar en las personas una visión del mundo que les permita comprender, actuar y comunicarse en la realidad en que viven implica orientar la enseñanza de las ciencias hacia aspectos personales y sociales del propio estudiante.
La alternativa consiste en aprender las ciencias mediante actividades experimentales y/o simulaciones computacionales sobre las que se pueda pensar, que generen preguntas con sentido y respuestas argumentadas y que requieran razonar para establecer una trama de conceptos que configure una manera racional – la de las ciencias – de contemplar el mundo. Hacerlo, implica que los estudiantes se involucren en una auténtica actividad científica escolar, que les permita desarrollar prácticas científicas cercanas a la vida real y a sus propios ámbitos de actuación, mostrando la ciencia como una construcción colectiva donde intervienen valores humanos que la hacen falible, creativa e interesante.
Durante mucho tiempo se pensó que bastaba el dominio de la asignatura para promover aprendizajes suficientes, significativos y duraderos en los estudiantes. Algunos resultados en investigación hacen pensar que la habilidad de un docente para crear condiciones que faciliten el aprendizaje no solo depende de sus conocimientos sobre el tema o sobre variados métodos de enseñanza; su éxito parece depender de su habilidad para transformar el conocimiento disciplinario que posee en formas que resulten significativas para sus estudiantes.
En ese sentido, el Diplomado de Química en Contexto para Profesores de Ciencias y Química, es una valiosa oportunidad para que los profesores profundicen sus conocimientos de Química en contextos de aplicación, desarrollando pensamiento crítico y trabajo colaborativo, y llevando a cabo prácticas científicas enmarcadas en proyectos. Todo ello constituye un aporte a su formación profesional, en la medida en que permite fortalecer su conocimiento profesional en el aprendizaje de una química más contextualizada, es decir, relacionada con la vida real, que responda a las necesidades e intereses de los estudiantes, y a las nuevas demandas curriculares.
Por lo tanto, en este diplomado los profesores desarrollarán proyectos bajo la estrategia de indagación guiada y abierta, trabajando colaborativamente en actividades tanto experimentales como simuladas, para posteriormente comunicar los resultados de su investigación mediante diversas formas de divulgación científica.
El programa se imparte en modalidad online clases en vivo a través de una plataforma de streaming.
Dirigido a
Dirigido principalmente a profesores de Educación Media en Ciencias y Química, así como profesionales del área Química y afines, interesados en la comunicación científica con fines educativos o de divulgación.
Dirección del programa
Jeannette Moreno C.
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