Diplomado en Mejora continua en educación e interacciones de aula

El Diplomado busca desarrollar habilidades de indagación para el conocimiento profundo de la realidad de los procesos y los resultados escolares, a través del uso de herramientas de mejoramiento de la calidad específicamente aplicadas para mejorar la calidad y equidad de las interacciones de aula en las organizaciones educativas.

Por décadas, los gobiernos centrales y locales, así como las comunidades educativas por sí mismas, han buscado mejorar los resultados de aprendizaje de sus estudiantes, sin lograr traducir sus esfuerzos en una mejora significativa. Este desafío ha sumado complejidad en los últimos años por la creciente diversidad en los sistemas escolares y el requerimiento de atender variadas necesidades de aprendizaje, ha puesto de manifiesto la necesidad de brindar respuestas urgentes frente a las brechas educativas existentes (OEI, 2020). La premisa del diplomado es que la mejora de la calidad y la equidad de las interacciones en el aula son la base para promover el aprendizaje y el desarrollo integral de las y los estudiantes. Por este motivo, el diplomado promueve el uso de distintos dispositivos de mejora continua para encauzar el cambio organizacional que lleve a producir los cambios en las interacciones. En términos de calidad de las interacciones se usará el CLASS (Classroom Assessment Scoring System). Para analizar la equidad se utilizará la pauta de Observación de Justicia en el Aula, que permite identificar el grado de equidad de las interacciones en el aula con distintos grupos de interés en el contexto (por ejemplo, género, edad, país de origen, necesidades especiales, lengua de origen, entre otras). Tales herramientas se complementarán con una experiencia formativa basada en principios de colaboración y uso de datos para la toma de decisiones, la cual está dirigida a los distintos equipos de trabajo para gestionar el cambio escolar que mejore la equidad y calidad de las interacciones de aula.

El diplomado tiene como fin desarrollar las habilidades para el conocimiento profundo de la realidad educativa que lleve a promover la mejora organizacional para promover, a su vez, el mejoramiento de la calidad y equidad de las interacciones de aula en función de las características de contextos diversos y cambiantes. El diseño considera el uso de una metodología teórico - práctica, donde los equipos educativos participantes podrán diseñar e implementar un proyecto propio de mejoramiento, utilizando principios como la colaboración y uso de datos para asegurar la equidad en sus establecimientos, entendida como el estado en el que los resultados de aprendizaje no dependan de ningún factor de origen social, cultural, económico o de género, entre otros. Parte de la formación teórico-práctica implica reconocer los factores que en cada contexto afectan la calidad y equidad de las interacciones.

Con una duración total de 117 horas cronológicas, este diplomado cuenta con tres cursos consecutivos y progresivos. En ellos se realizarán semanalmente sesiones virtuales sincrónicas (a través de zoom) y una sesión mensual de acompañamiento con cada equipo. En las clases remotas se realizarán estudios de casos, talleres de aplicación y discusiones de textos a los que podrán acceder a través de la plataforma Moodle.