Diplomado en Estrategias para la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad visual, discapacidad múltiple y sordoceguera

El Diplomado en Estrategias para la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad visual, discapacidad múltiple y sordoceguera, entrega formación en las principales competencias que se requieren para proveer servicios educativos de calidad para estudiantes con discapacidad, especialmente aquellos con discapacidad visual, sordoceguera y discapacidad múltiple.

*Este Diplomado se realiza en colaboración con el Perkins School for the Blind

Este diplomado entrega formación en las principales competencias que se requieren para proveer servicios educativos de calidad para estudiantes con discapacidad, especialmente aquellos con discapacidad sensorial, sordoceguera y discapacidad múltiple (DS/DM)).

El programa destaca por su enfoque internacional, con profesores provenientes de diversos países, lo que enriquece el aprendizaje con distintas perspectivas y enfoques educativos.

Esta propuesta de formación permite a los participantes conocer y profundizar sobre las particularidades de las necesidades educativas de los estudiantes con discapacidad sensorial, sordoceguera y discapacidad múltiple. Se entregan herramientas relevantes para poder comunicarse adecuadamente y establecer relaciones, además de evaluar sus necesidades educativas y aprendizaje, desarrollar la planificación educativa y la adaptación y expansión del currículum educativo, relacionando los contenidos centrales con sus prácticas y analizar las implicaciones y los fundamentos éticos de las estrategias de intervención implementadas enmarcadas en una compresión integral de la inclusión.

El diplomado permitirá a los participantes mejorar sus prácticas pedagógicas aplicando las técnicas, estrategias y habilidades que se utilizan para desarrollar y reforzar el proceso de aprendizaje de los estudiantes con DS/DM y así generar estrategias que mejoren la calidad educativa y de vida, entendida desde una perspectiva ética en términos de inclusión, igualdad de oportunidades y derechos fundamentales.

El diplomado se dictará a través de clases asincrónicas en video, que estarán disponibles en la plataforma de la institución Perkins, complementadas con sesiones sincrónicas realizadas mediante videoconferencias en una plataforma de streaming. Aproximadamente, el 90% del programa será asincrónico y el 10% sincrónico, brindando flexibilidad y oportunidades de interacción en tiempo real.

Introduction to Inclusive Education from a Rights-Based Approach

Descripción del curso:

En este curso los participantes podrán conocer sobre los principales modelos que fundamentan diferentes estrategias para abordar la inclusión de estudiantes con discapacidad en contextos educativos, las tensiones que puede haber entre ellos y posibles maneras de integrarlos. Bajo enfoques de derechos humanos y de ética normativa y aplicada (por ejemplo, ética del cuidado y ética de la discapacidad, entre otros) se profundizará dilemas que deben afrontar los profesionales al implementar prácticas inclusivas, y en cómo estas se relacionan con las materias legales que sustentan la inclusión en los ambientes educativos.

Resultados de Aprendizaje:

• Distinguir los diferentes enfoques y modelos acerca de la discapacidad, cómo se vinculan con problemas éticos en el ámbito de la inclusión, y qué estrategias existen para abordarlos.
• Explicar los paradigmas y marcos legales que sustentan el desarrollo de la inclusión en ambientes educativos con un enfoque de derechos humanos.
• Identificar los apoyos y configuraciones que se requieren para minimizar las barreras al aprendizaje y la participación de estudiantes con discapacidad en el ambiente educativo.

Contenidos:

• Cultura, política y prácticas inclusivas.
• La diversidad como escenario social. Las diferentes actitudes y posicionamientos ante la diversidad: discriminación, integración, segregación, exclusión e inclusión.
• Modelos de la discapacidad y ética del cuidado
• Paradigmas y modelos de inclusión.
• Educación inclusiva: concepto desde una perspectiva de diversidad.
• Marcos legales internacionales y nacionales (sobre todo los nacionales).
• Apoyos y configuraciones de apoyo para minimizar barreras al aprendizaje y la participación.

Estrategias Metodológicas:

• Videoclases
• Estudio de casos
• Foros temáticos de discusión

Estrategias Evaluativas:

• Prueba online: 50%
• Estudio de casos 30%
• Participación en foro: 20%