Diplomado en Estrategias para estimular el lenguaje oral y escrito en preescolar y primer ciclo de Enseñanza Básica

Este diplomado, dirigido a educadoras de párvulo, profesores de primer ciclo básico y otros profesionales de la temprana infancia, se propone entregar las herramientas y estrategias necesarias para identificar y estimular de manera efectiva diversas dimensiones del desarrollo lingüístico y discursivo, tanto oral como escrito, en niños y niñas de edad preescolar y de primer ciclo básico.

Las etapas preescolar y de primer ciclo básico son muy importantes en el desarrollo cognitivo y lingüístico de los niños y las niñas. Aspectos tan cruciales como la formación de conceptos, el correcto aprendizaje de la lectura y el buen rendimiento escolar dependen directamente de las competencias lingüísticas y comunicativas que se alcancen en los primeros 5-7 años de vida. En efecto, los niños con estructuras lingüísticas más desarrolladas enfrentarán mejor sus primeras lecturas, aprendiendo así más palabras, lo que servirá de base, a su vez, para nuevas y mejores expansiones de sus dominios conceptuales y semánticos. Este movimiento circular (conocido como “efecto Mateo” –mientras más recursos lingüísticos se tengan, mayor será su incremento en la escuela y viceversa–) está en el origen de las enormes brechas con que niños de diversas condiciones enfrentan su escolaridad temprana. Este diplomado se propone, entonces, contribuir a aminorar tales brechas de modo que, al finalizar los cursos, los participantes estén en condiciones de identificar y estimular de manera efectiva diversas dimensiones del desarrollo lingüístico y discursivo oral y escrito en niños y niñas preescolares y de primer ciclo básico. Para ello, el programa cuenta con un curso panorámico de orientación tanto teórica como práctica que ofrece una visión general del desarrollo cognitivo y lingüístico desde el nacimiento hasta los 7-8 años y otros tres cursos de orientación principalmente aplicada, que imparten los fundamentos de los desarrollos del lenguaje en sus diversos niveles, así como también los fundamentos de los procesos de lectura inicial. En estos tres cursos los temas se abordan mediante exposiciones, comentarios de lecturas, análisis de muestras de habla infantil y material audiovisual, y actividades prácticas respecto del fomento lector, entre otras metodologías.