Diplomado en Liderazgo y gestión curricular para la Educación Parvularia

El Diplomado en Liderazgo y gestión curricular para la Educación Parvularia, tiene como propósito ofrecer un espacio de formación que permita a todos los estudiantes reflexionar y actualizar sus conocimientos en el diseño e implementación de un currículum de calidad, inspirado en enfoques pedagógicos contemporáneos y en estrategias didácticas que promuevan una práctica pedagógica diversificada en el tramo de 0 a 6 años, relevando el liderazgo en la gestión y en los sentidos profundos que se encuentran a la base de experiencias de aprendizajes centradas en los niños y niñas, su diversidad y potenciación.

El diplomado se enfoca en la actualización teórico-práctica sobre la política educativa, en el aporte de la neurociencia y en los enfoques pedagógicos innovadores en Educación Parvularia, reconocidos a nivel nacional e internacional.

Durante el programa, los participantes adquirirán las competencias necesarias para diseñar propuestas curriculares pertinentes y contextualizadas, alineadas con los referentes nacionales de la Educación Parvularia. Desarrollarán habilidades para liderar la innovación curricular, gestionar ambientes de aprendizaje de calidad, mejorar las interacciones pedagógicas desde un enfoque de derechos y planificar estrategias didácticas que promuevan el desarrollo integral de niños y niñas.

La pertinencia del diplomado radica en su capacidad para equipar a los y las participantes en este proceso de formación con herramientas actualizadas que les permitirán aplicar estos conocimientos en contextos de educación parvularia. El programa facilita la construcción de un currículum adaptado a las realidades de las comunidades educativas, contribuyendo a una enseñanza más efectiva y significativa. Los egresados estarán preparados para liderar la toma de decisiones pedagógicas fundamentadas de tipo institucional y de aula.

Este diplomado se imparte en modalidad online clases en vivo, con una metodología de trabajo principalmente práctica y experiencial, considerando técnicas de aprendizaje activo basadas en la reflexión de la práctica docente, el aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales y la aplicación de lo aprendido a través de una fase de implementación en el aula. Para lograr las competencias esperadas se promueve la reflexión pedagógica y la interacción e intercambio de experiencias entre educadoras de párvulos.