Diplomado · Administración y Negocios · Emprendimiento e innovación
Diplomado en Estrategias de innovación curricular y transformación educacional
Pontificia Universidad Católica de Chile · Campus Villarrica
El Diplomado en Estrategias de innovación curricular y transformación educacional está dirigido a líderes educativos y docentes, y tiene como propósito mejorar la calidad de los aprendizajes en el aula, a través de una estrategia e innovación curricular y de una pedagogía transformadora, basada en…
Fechas y modalidades
- 30% Descuento por pago anticipadoPostulación abiertaClases: 11 may 2027 – 26 ago 2027Online - Clases en vivoMartes y jueves de 17:00 a 21:00 horasSin sede: se cursa onlinePlataforma
Valores
Valor (incluye matrícula) | $1.490.000 |
Valor (incluye matrícula) | USD 1.650 ≈ $1.596.854 |
Valores informados por la institución; los montos en UF o dólares se convierten a pesos de forma aproximada.
Requisitos de postulación
Estudios previos
- Se requiere grado de licenciatura o título profesional
Documentos
- Currículum vitae actualizado.
- Copia simple de título o licenciatura (de acuerdo a cada programa).
- Fotocopia simple del carnet de identidad por ambos lados.
Sobre el programa
El Diplomado en Estrategias de innovación curricular y transformación educacional está dirigido a líderes educativos y docentes, y tiene como propósito mejorar la calidad de los aprendizajes en el aula, a través de una estrategia e innovación curricular y de una pedagogía transformadora, basada en conocimientos teóricos y prácticos que están a la vanguardia en educación e innovación.
El Diplomado en Estrategias de Innovación Curricular y Transformación Educacional tiene como propósito, ofrecer una formación integral diseñada para que docentes y profesionales de la educación desarrollen y apliquen prácticas innovadoras y efectivas en el aula.
El programa se estructura en dos líneas de trabajo complementarias: una enfocada en el desarrollo de conocimientos teóricos y otra orientada a la aplicación práctica de estrategias de innovación educativa. Ambas líneas se encuentran enmarcadas en un enfoque inclusivo y centrado en el estudiante, promoviendo una educación que permita a los alumnos ser protagonistas de su propio aprendizaje y preparándolos para enfrentar los desafíos del mundo actual.
La primera línea de cursos se centra en proporcionar fundamentos teóricos clave, abordando temas como la educación emocional y las neurociencias aplicadas a la educación. Los participantes explorarán cómo las emociones influyen en el aprendizaje y cómo aplicar estos conocimientos para construir ambientes de aula emocionalmente nutritivos y seguros.
Además, se estudiarán los aportes de la neurociencia para comprender cómo el cerebro aprende y, con base en esto, diseñar experiencias educativas que potencien el desarrollo cognitivo y emocional de los estudiantes. Estos cursos permiten que los docentes se acerquen a una comprensión profunda de los procesos de aprendizaje, equipándolos con las herramientas teóricas necesarias para transformar sus prácticas.
La segunda línea está enfocada en la aplicación de estrategias prácticas mediante módulos de evaluación auténtica, metodologías activas de enseñanza-aprendizaje y profundización curricular. Los participantes aprenderán a evaluar de manera justa y efectiva, tomando en cuenta la diversidad de sus estudiantes y el contexto en el que se desenvuelven. Las metodologías activas permitirán a los docentes fomentar la participación activa y el pensamiento crítico de los estudiantes, mientras que la profundización curricular les dará la flexibilidad para adaptar y enriquecer los contenidos, haciendo de cada experiencia de aprendizaje una oportunidad única y significativa. Este diplomado busca que cada docente transforme su enfoque y se convierta en un agente de cambio en la educación, promoviendo espacios de aprendizaje inclusivos, innovadores y centrados en el estudiante.
Dirigido a
• Docentes de educación básica, media, educadores de párvulos y otros profesionales que tengan relación con el sistema escolar; psicólogos, educadores diferenciales, sociólogos, etc.
Dirección del programa
Luis Alfonso Cáceres Maldonado
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