Magíster en Psicología, mención Psicología Comunitaria

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Objetivos del programa

El programa del magíster tiene por objetivo general, proporcionar estudios en los campos de epistemología y metodologías de investigación en Psicología Comunitaria.

Objetivos específicos

• Entregar conocimientos teóricos sobre los fundamentos de la Psicología Comunitaria.
• Desarrollar competencias en estudiantes para la investigación en el área y para el ejercicio profesional, siendo capaz de abordar el diseño, estrategias de acción y evaluación de proyectos y programas sociales desde un enfoque comunitario.
• Fomentar un pensamiento crítico frente al contexto político y social del país.

Historia

El Magíster en Psicología Comunitaria, inicia el año 2000, siendo el primero en el país en esta área. Tuvo una alta convocatoria, con alumnos/as de todo el territorio nacional, vinculandose a convenios con la Sociedad Interamericana de Psicología (SIP), lo que permitió la llegada de estudiantes de Ecuador, Argentina, Colombia y México, entre otros.

Dentro de esa dinámica el programa ha sido acreditado en seis ocasiones. Posteriormente frente al ascenso de los movimientos sociales del año 2018, incorporó cursos asociados a la realidad feminista, LGTBIQ+, indígena y medioambientalista. Actualmente se hace referencia a los temas de migración, críticas al racismo y a la instalación de políticas de extrema derecha.

Su claustro de profesores y profesoras altamente capacitadas, con grado de doctorado, ha permitido desde la interdisciplinariedad, entregar un aporte teórico práctico profundo, acorde a un intercambio constante con sus estudiantes.

Líneas de investigación

El programa se organiza en cuatro líneas de investigación y praxis propuestas al interior de éste, a las cuales deberán adscribirse las tesis realizadas en el marco del programa. Estas son:

• Proyectos, políticas sociales y enfoque comunitario
• Identidad, participación social y desarrollo de comunidades
• Subjetividad, vidas cotidianas y exclusión social
• Salud mental comunitaria, desarrollo sostenible, desastres y conflictos socioambientales.

Cuerpo docente

Coordinador del programa: Rodrigo Quiroz Saavedra. – coordinacionmagistercomunitaria@facso.cl

Claustro académico

Svenska Arensburg Castelli – sarensburg@u.uchile.cl Doctora y magíster en Psicología Social de la Universidad Autónoma de Barcelona, España. Psicóloga de la Universidad Diego Portales. Especialista en Psicología Jurídica. Su línea de investigación ha estado orientada a la victimología, género y sistema penitenciario.

Paulina Castro Torres – paucastr@u.uchile.cl Psicóloga de la Universidad de Chile, magíster en Educación, mención currículum y Comunidad Educativa de la misma universidad y doctora en Educación de la Universidad Estadual de Campinas, Brasil. Líneas de investigación: psicología histórico-cultural, equidad e inclusión en la educación superior, análisis del discurso y entornos digitales.

Claudio Duarte Quapper – claudioduarte@u.uchile.cl Doctor en Sociología de la Universidad Autónoma de Barcelona y máster en Juventud y Sociedad de la Universidad de Girona, ambas instituciones españolas. Sociólogo de la Universidad de Chile. Su interés académico aborda temas como juventud, género y educación popular.

Roberto Fernández Droguett – robertof@uchile.cl Psicólogo, magíster en Psicología Social otorgado de la Universidad Autónoma de Barcelona y doctor en Arquitectura y Estudios Urbanos de la Universidad Católica de Chile. Académico del Departamento de Psicología de la Universidad de Chile. Líneas de investigación: memoria colectiva, los lugares de memoria, los movimientos sociales y los usos políticos del espacio público.

Caterine Galaz Valderrama – cgalazvalderrama@uchile.cl Académica de Trabajo Social de la Universidad de Chile, coordinadora del Núcleo de Diversidad y Género. Participante del Programa de Psicología Social de la Memoria y de la red de interseccionalidad, género y prácticas de resistencias de la Universidad de Chile. Sus líneas de investigación se vinculan a políticas públicas, intervención social y diversidades, migraciones internacionales y género.

Decio Mettifogo Guerrero – deciomettifogo@gmail.com Psicólogo y doctor de la Universidad de Chile. Académico del Departamento de Psicología de la misma universidad. Posee postítulo con enfoque cualitativo en la investigación social y psicológica, además de Curso de Planificación Social en el Instituto Latinoamericano de Planificación Estudios Sociales (ILPES) y la Sociedad Chilena de Planificación (SOCHIPLAN). Interés investigativo: Psicología Jurídica.

Daniel Miranda – danmiranda@uchile.cl Profesor asistente, Departamento de Psicología, Universidad de Chile. Es psicólogo de la Universidad de Talca. También es magíster en Psicología Social Comunitaria y doctor en Sociología de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Sus intereses de investigación abordan la participación política juvenil y sus procesos de socialización, desigualdad política y digital en el ámbito educativo, y formación de actitudes políticas, principalmente desde una perspectiva cuantitativa.

Lorena Pérez Roa – loperez@uchile.cl Trabajadora Social, magíster en Antropología y Desarrollo de la Universidad de Chile y doctora en Ciencias Humanas Aplicadas, Universidad de Montreal, Canadá. Su línea de investigación se orienta por prácticas y relaciones económicas, procesos de endeudamiento, financiarización de la vida cotidiana y desigualdad socioeconómica.

María José Poblete Almendras – mjpoblete@uchile.cl Magíster de Terapia Ocupacional con mención en Intervención psicosocial de la Universidad Andrés Bello. Académica del Departamento de Terapia Ocupacional y Ciencia de la Ocupación de la Universidad de Chile. Su línea de especialización es salud mental de niñas, niños y jóvenes con perspectivas de derechos y de género.

Rodrigo Quiroz Saavedra – rodrigoquiroz@uchile.cl Psicólogo, magíster en Psicología Comunitaria y doctor en Psicología Comunitaria de la Universidad de Quebec, Montreal. Sus intereses de investigación se enfocan en las estrategias de colaboración y conflictos entre actores involucrados en intervenciones comunitarias, psicología comunitaria ecológico-crítica y en la evaluación participativa de programas y proyectos sociales.

María José Reyes Andreani – mjrandreani@u.uchile.cl Doctora y magíster en Psicología Social de la Universidad Autónoma de Barcelona y Psicóloga de la Universidad de Chile. Interés en el campo de la Psicología Social y la construcción social de la memoria.

Germán Rozas Ossandón – grozas@uchile.cl Doctor en Ciencias Humanas de la Universidad Austral de Chile, magíster en Cooperación al Desarrollo de la Universidad Libre de Bruselas y psicólogo de la Universidad de Chile. Profesor titular del Departamento de Psicología de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile, coordinador del Programa de Estudios Comunitarios Latinoamericanos y del Diplomado Intervención Comunitaria de la misma universidad. Autor de los libros Decolonialidad y comunidades posibles (2025), Comunidad y América Latina (2022) y Decolonialidad, desde la psicología social comunitaria (2018).

Soledad Ruiz Jabbaz – marruiz@uchile.cl Psicóloga de la Universidad de Chile y magíster en Psicología mención Social Comunitaria de la Universidad Católica de Chile. Doctorada en Sociología en la Universidad de París (ex París VII, Denis Diderot), Francia. Sus áreas de interés son: las dimensiones subjetivas de la exclusión socioeconómica y la segregación urbana; dinámicas de reconocimiento y fronteras sociales; y transformaciones en la sociabilidad y el vínculo social.

María Isabel Salinas Chaud – misrpp@hotmail.com Doctora en Psicología de la Universidad de Chile. Coordinadora del Laboratorio de Psicología Jurídica. Representante de Chile en la Asociación Iberoamericana de Psicología Jurídica y miembro de la Sociedad Iberoamericana de Victimología y de la Asociación Chilena de Psicología Jurídica y Forense. Área investigativa: Psicología Jurídica y Forense.

Rodolfo Sapiains Arrué – rodolfo.sapiains@gmail.com Psicólogo y magíster en Psicología Comunitaria de la Universidad de Chile. Doctor en Factores Psicológicos para la Gestión Ambiental de la Universidad de Queensland, Australia. Sus áreas de interés son psicología ambiental, dimensión humana del cambio climático, educación y sensibilización ambiental, participación comunitaria y gobernanza ambiental, ciencia-política-comunidad.

Lelya Troncoso Pérez – lelyatroncoso@uchile.cl Máster en Psicología Social de la Universidad Autónoma de Barcelona, máster en Estudios de género de la Universidad de Lund, Suecia y doctora en Psicología de la Universidad de Chile. Sus ámbitos de docencia e investigación son la psicología social crítica, los estudios feministas, las teorías críticas de sexualidad, interseccionalidad, educación antisexista, memoria y derechos humanos.

María Emilia Tijoux – emiliatijoux@uchile.cl Doctora en Sociología, Universidad París VIII, Vincennes Sant Denis, Francia. Maestría en Ciencias de la Educación, Universidad Paris XII, Créteil-Val de Marne, Francia. Magíster en Ciencias Sociales de la Universidad de Arte y Ciencias Sociales, Chile. Socióloga de la Universidad de Chile. Sus intereses investigativos están orientados a la sociología del cuerpo, problemas de la dominación social: cuerpo y estructura social, migraciones y racismo.

Loreto Leiva Bahamondes – loretoleivab@u.uchile.cl Psicóloga de la Universidad de Chile y doctora en Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Máster en Psicología de la Salud y máster en Salud Pública y Proyectos de Salud en Países en Vías de Desarrollo, ambos de la Universidad de Bordeaux, Francia. Sus investigaciones se centran en la intersección entre la salud mental, la educación y la ciencia de la implementación. Esto ha dado lugar a dos líneas de investigación complementarias. La primera se centra en la salud mental escolar y una segunda línea de trabajo centrada en la implementación de intervenciones.

Pablo Valdivieso Tocornal – pvaldivieso@uchile.cl Doctor en Psicología Social Universidad de Granada, España. Psicólogo de la Universidad de Chile. Académico del Departamento de Psicología de la Universidad de Chile. Su línea de especialización es la Psicología Social de los grupos y la convivencia escolar.

Paula Vidal Molina – pvidal@u.uchile.cl Doctora en Servicio Social de la Universidad Federal de Río de Janeiro, Brasil. Magíster en Antropología y Desarrollo de la Universidad de Chile. Asistente Social y licenciada en Trabajo Social de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Sus intereses investigativos están orientados a trabajo social, igualdad y justicia social, mundo del trabajo y precarización, marxismo.

Sonia Perez Tello – sonperez@u.uchile.cl Doctora en en Psicología Social y del Desarrollo (Universidad Católica del Sacro Cuore de Italia), académica del Departamento de Psicología, Facultad de Ciencias Sociales. Sus investigaciones se centran en Aprendizaje en contexto situado, vulnerabilidades y Desastres Socionaturales.

Académicos colaboradores

Javier Bravo – javierbravob@gmail.com Psicólogo, magíster en Psicología y doctor en Ciencias Humanas, mención Discurso y Cultura de la Universidad Austral de Chile. Sus intereses se enfocan en investigaciones e intervenciones comunitarias con pueblos indígenas e interculturalidad, además de proyectos de salud mental comunitaria que buscan potenciar las capacidades de los agentes sociales para el bienestar psicosocial.

Paula Riveros Ahumada – paulariveros975@gmail.com Psicóloga de la Universidad de Santiago de Chile, magíster en Psicología Comunitaria de la Universidad de Chile y candidata a doctora en Estudios Americanos IDEA, USACH. Sus intereses de investigación e intervención se enfocan en temas como la formación en psicología comunitaria, fortalecimiento comunitario, metodologías participativas, salud mental comunitaria y gestión de proyectos sociales.

Víctor Martínez – vmartinez884@gmail.com Psicólogo de la Universidad de Chile, magíster en Filosofía por la Universidad Alberto Hurtado y con formación en Educación Especializada en Francia. Su experiencia profesional y académica se centra en el enfoque comunitario y la gestión del conocimiento en políticas públicas, abordando temáticas como la infancia vulnerada, salud mental, comunidades educativas y familias en situación de vulnerabilidad.