Diplomado · Ciencias Sociales · Psicología
Diplomado en especialización para la evaluación de competencias docentes a gran escala
Pontificia Universidad Católica de Chile · Escuela de Psicología - Mide UC
El diplomado en especialización para la evaluación de competencias docentes a gran escala, está dirigido a profesionales vinculados a la evaluación docente de Latinoamérica y el Caribe, y tiene como propósito fortalecer sus conocimientos y prácticas para que estén capacitados para evaluar, a gran…
Fechas y modalidades
- 15% Descuento por pago anticipadoPostulación abiertaClases: 9 mar 2027 – 2 jul 2027Online - AsincrónicoSe estima un promedio de 4 a 6 horas totales de trabajo semanal.Sin sede: se cursa onlinePlataforma
Valores
Valor (incluye matrícula) | $2.300.000 |
Valor (incluye matrícula) | USD 2.500 ≈ $2.419.475 |
Valores informados por la institución; los montos en UF o dólares se convierten a pesos de forma aproximada.
Requisitos de postulación
Experiencia
- El diplomado está dirigido a profesionales extranjeros con un mínimo de 3 años de experiencia en el ámbito educacional. Es deseable que los postulantes sean docentes, psicólogos, o sociólogos que trabajen en un ámbito vinculado a la evaluación o reclutamiento de docentes o de estudiantes de pedagogía, de modo de contar con la información básica que da contexto y sentido al diplomado.(sugerido)
Documentos
- Fotocopia simple del carnet de identidad por ambos lados.
- Copia simple de título o licenciatura (de acuerdo a cada programa).
- Currículum vitae actualizado.
Otros
- Analizar las implicancias y condiciones necesarias de las etapas del proceso de construcción de pruebas para la validez de la evaluación.
- Elaborar ítems abiertos y cerrados para medir conocimientos disciplinarios y pedagógicos, atendiendo a criterios de calidad revisados.
- Analizar información proveniente de distintas metodologías para validar los ítems construidos (aplicaciones experimentales y estudios cualitativos) para tomar decisiones de selección de ellos para el ensamblaje de los instrumentos definitivos.
- Etapas del proceso de elaboración de ítems y pruebas
- De las especificaciones al instrumento: conocimiento de diferente naturaleza
- La decisión del formato de las preguntas
- Recomendaciones para la redacción de ítems de opción múltiple
- Riesgos en la elaboración de ítems para evaluar el conocimiento pedagógico del contenido
- Ítems o preguntas abiertas
- Pauta de corrección de ítems abiertos: la rúbrica
- Pasos recomendados construcción rúbricas para preguntas abiertas
- El proceso de construcción de instrumentos
- Pilotajes experimentales
- Modelos de análisis de pruebas e ítems: análisis psicométrico de ítems y teorías de la medición
- Aspectos de los ítems evaluados por la Teoría Clásica del Test (TCT)
- Estudios cualitativos: observaciones generales
- Principales componentes del diseño metodológico
- Sistematización de la información
- Recomendaciones prácticas para la realización de un estudio cognitivo
- Autoaprendizaje asincrónico (Plataforma)
- Aprendizaje Guiado Tutor especializado
- Evaluación 1 (individual: (50% de la nota del curso).
- Otros documentos que la unidad estime conveniente (de acuerdo a cada programa, solo cuando corresponda)
Sobre el programa
El diplomado en especialización para la evaluación de competencias docentes a gran escala, está dirigido a profesionales vinculados a la evaluación docente de Latinoamérica y el Caribe, y tiene como propósito fortalecer sus conocimientos y prácticas para que estén capacitados para evaluar, a gran escala, las competencias y los desempeños de los docentes.
El diplomado surge como respuesta a las necesidades de formación de los equipos de profesionales vinculados a la evaluación docente, detectadas en Latinoamérica durante los últimos 10 años por el Área Internacional de MIDE UC. El propósito del programa es aportar conocimientos específicos y habilidades prácticas sobre el diseño de evaluaciones docentes a gran escala y los fundamentos de su implementación; el diseño de instrumentos de medición; el análisis psicométrico y de resultados; y el reporte de estos, con el objetivo de fortalecer la práctica de profesionales del ámbito de la evaluación educativa que tienen la responsabilidad de diseñar, implementar o mejorar evaluaciones a docentes o a quienes se encuentran en las etapas finales de su formación inicial.
Los estudiantes comprenderán la relevancia de definir, de forma precisa, un marco de referencia o estándares que orienten la evaluación y permitan posteriormente evaluar su validez; analizarán la coherencia entre las dimensiones de las competencias y del desempeño docente y una variedad de instrumentos para su evaluación; aprenderán a diseñar y analizar críticamente ítems para evaluar conocimientos pedagógicos y disciplinarios; podrán comparar diversos instrumentos para seleccionar los más pertinentes para evaluar distintas dimensiones del desempeño docente; aprenderán a elaborar tablas de especificaciones y sus indicadores para dichos instrumentos, ya sean pruebas escritas o rúbricas para evaluar tareas y desempeño en aula; analizarán datos psicométricos y cualitativos para tomar decisiones de ensamblaje de instrumentos; conocerán procedimientos para establecer puntajes de corte en una evaluación y proponer un reporte de resultados que permita retroalimentar la práctica docente.
Estos aprendizajes aportarán a profesionales que busquen diseñar, implementar o perfeccionar un sistema de evaluación de competencias docentes a nivel nacional o institucional, ya sea para retroalimentar sus prácticas o para tomar decisiones de selección o certificación de aprendizajes alcanzados en la formación inicial o continua.
El diplomado, compuesto por cuatro cursos online, combinará el estudio de modelos de evaluación de competencias y desempeño a nivel internacional considerando estándares para la docencia o perfiles de egreso, en el caso de la formación inicial y el dominio de elementos conceptuales de medición, con talleres prácticos en los que se deberán realizar tareas a través de la plataforma LMS Moodle de la Facultad de Ciencias Sociales UC, las que serán retroalimentadas por los tutores especializados del diplomado.
Dirigido a
• El diplomado está dirigido a profesionales que trabajen en organismos fuera de Chile vinculados a políticas docentes (ministerios, instituciones de formación inicial, organismos técnicos de profesores, universidades, institutos de educación superior, entre otros) y que estén interesados en instalar o perfeccionar programas de evaluación de profesores a gran escala.
Dirección del programa
Jorge Manzi A
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