Diplomado en Gerontología social

Este diplomado busca fortalecer conocimientos y competencias en temáticas vinculadas a la vejez y el envejecimiento para la intervención con mayores en el ámbito social con el fin de mejorar la calidad de vida de éstos.

El Diplomado en Gerontología Social tiene como objetivo principal que el estudiante logre analizar la situación y enfoques de abordaje de la vejez y el envejecimiento en las personas y en la sociedad. A través de los cursos: "Envejecimiento e Introducción a la Gerontología", "Contexto y Aspectos Relevantes del Envejecimiento", "Desafíos para la Intervención del Profesional Gerontólogo" y "Herramientas Sociales para la Intervención con Personas Mayores", los estudiantes adquirirán aprendizajes centrales sobre las realidades sociales, culturales y psicológicas que enfrentan las personas mayores. Este diplomado capacitará a los participantes en el diseño e implementación de intervenciones sociales efectivas, enfocadas en mejorar la calidad de vida de los adultos mayores.

La formación que ofrece este diplomado es altamente pertinente para profesionales que deseen especializarse en el área de la gerontología social. Los conocimientos y habilidades adquiridos permitirán a los estudiantes abordar de manera integral los desafíos que enfrenta la población mayor, contribuyendo a su bienestar y calidad de vida. Los egresados estarán preparados para desarrollar proyectos, programas y políticas públicas que promuevan la inclusión social y el respeto por los derechos de las personas mayores, en diversos contextos profesionales como la salud, la educación y el trabajo social. Todo ello en el marco de la creciente demanda por profesionales capacitados para el trabajo con personas mayores, producto del cambio sociodemográfico que enfrenta nuestro país, consecuencia de la baja en la natalidad y el aumento en la esperanza de vida.

El diplomado se impartirá mediante una metodología online clases en vivo a través de una herramienta streaming, que incluirá clases expositivas, análisis de casos y talleres prácticos. A lo largo de los módulos, los estudiantes participarán en actividades interactivas que les permitirán aplicar los conocimientos teóricos en situaciones reales. Esta metodología práctica fomentará un aprendizaje dinámico y colaborativo, en el que se integrarán aportes de diversas disciplinas, enriqueciendo la experiencia formativa con enfoques interdisciplinarios en psicología, sociología y trabajo social. Así, los estudiantes aprenderán de manera integral y aplicada, preparándose para afrontar los retos del campo gerontológico.

Aging and introduction to gerontology

Docentes: Sara Caro Puga, Macarena Rojas, M. Soledad Herrera, Teresa Abusleme. Docente responsable del curso: Sara Caro

Unidad académica responsable: Instituto de Sociología – Centro de Estudios Vejez y Envejecimiento - Programa Adulto Mayor.

Requisitos: Sin requisitos

Créditos: 3

Horas totales: 50 horas

Horas directas: 25 horas

Horas indirectas: 25 horas

Descripción del curso:

Este curso busca que los estudiantes identifiquen y distingan los diferentes aspectos y características del envejecimiento y sus principales enfoques teóricos.

Resultados del Aprendizaje:

• Distinguir los diferentes aspectos del envejecimiento y sus principales enfoques teóricos.
• Diferenciar las características del envejecimiento normal v/s patológico, junto con los prejuicios asociados a la vejez.
• Reconocer las principales herramientas de la Gerontogeriatría desde una mirada integral de atención a las personas mayores

Contenidos:

• Envejecimiento: gerontología y principales enfoques teóricos.
• Psicología del envejecimiento.
• Conceptos de fragilidad, dependencia en la vejez y promoción de la autonomía.
• Mitos, prejuicios y estereotipos en la vejez.
• Las 3 grandes herramientas de la Gerontogeriatría: VGI, trabajo en equipo y trabajo en red.

Estrategias Metodológicas:

• Clases expositivas en línea, vía plataforma streaming.
• Lectura de textos
• Talleres de Aplicación Práctica
• Tutorías (Clase sincrónica, con dudas prácticas respecto a alguna tarea)

Estrategias Evaluativas:

• Control de lectura 30%
• Participación en foro evaluado 20%
• Trabajo final de curso 50%