Curso
Prácticas esenciales de lenguaje y lectura para el aprendizaje en las asignaturas
Pontificia Universidad Católica de Chile · Campus Villarrica
El curso en Prácticas esenciales de lenguaje y lectura para el aprendizaje en las asignaturas busca capacitar a docentes de niveles de transición y de primer y segundo ciclo básico en principios teóricos actualizados y prácticas basadas en evidencia para fortalecer en sus estudiantes las…
Fechas y modalidades
- Fecha por definirPróxima convocatoriaClases: Fecha por definirOnline - Clases en vivoMartes y jueves de 18:00 a 21:00 hrs. 5, 7, 12, 14, 19, 26. MayoSin sede: se cursa onlinePlataforma
Valores
Valor (incluye matrícula) | $239.500 |
Valor (incluye matrícula) | USD 258 |
Valores informados por la institución; los montos en UF o dólares se convierten a pesos de forma aproximada.
Requisitos de postulación
Estudios previos
- Se sugiere título técnico o universitario en áreas que se desempeñen en Educación.(sugerido)
Documentos
- Las personas interesadas deberán completar la ficha de inscripción que se encuentra al costado derecho de esta página web.
Otros
- Con el objetivo de brindar las condiciones y asistencia adecuadas, invitamos a personas con discapacidad física, motriz, sensorial (visual o auditiva) u otra, a dar aviso de esto durante el proceso de postulación.
- El postular no asegura el cupo, una vez inscrito o aceptado en el programa se debe pagar el valor completo de la actividad para estar matriculado.
- No se tramitarán postulaciones incompletas.
- Puedes revisar aquí más información importante sobre el proceso de admisión y matrícula
Sobre el programa
El curso en Prácticas esenciales de lenguaje y lectura para el aprendizaje en las asignaturas busca capacitar a docentes de niveles de transición y de primer y segundo ciclo básico en principios teóricos actualizados y prácticas basadas en evidencia para fortalecer en sus estudiantes las habilidades de lenguaje académico necesarias para comprender textos, comunicar ideas oralmente y por escrito, y construir conocimientos en distintas asignaturas.
Se enfatiza la importancia del lenguaje como medio central de aprendizaje escolar y se entrega a los docentes herramientas para enseñar de manera planificada y explícita este lenguaje académico, favoreciendo así la comprensión lectora, la escritura y los aprendizajes transversales en diversas disciplinas.
Las y los participantes podrán identificar, describir y explicar los elementos centrales del lenguaje usado en la escuela (Meneses et al., 2018; Meneses et al., 2021), con especial atención al papel del vocabulario en el aprendizaje (Strasser et al., 2023). Además, aprenderán a descomponer prácticas esenciales para promover este lenguaje en sus aulas, a partir de la propuesta CLIC (Conectando Lenguaje y Ciencias, Meneses et al., 2023) y del modelo CERCA para la enseñanza explícita del vocabulario escolar (Strasser et al., 2023). Asimismo, podrán ensayar estas prácticas para afianzar su conocimiento e implementación.
Los conceptos y prácticas aprendidos en este curso podrán ser utilizados para apoyar el desarrollo del lenguaje y del aprendizaje en las distintas asignaturas, mediante prácticas esenciales de lectura, escritura y comunicación oral para aprender (MINEDUC, 2024). El curso se basa en el modelo CERCA para la selección y enseñanza directa de palabras, así como en la propuesta pedagógica CLIC, ambos sustentados en evidencia científica nacional e internacional.
La metodología del curso es aplicada y de aprendizaje activo. Se trabajará con pedagogías de la práctica para ofrecer distintas aproximaciones que permitan poner en acción las prácticas esenciales. Se utilizarán recursos como análisis de materiales curriculares (textos, evaluaciones, guías, actividades, videos), búsqueda en bases de datos, análisis de casos, trabajo colaborativo, tareas para implementar en el aula y diseño guiado de planificaciones.
El curso se dictará en formato en línea, con clases en vivo a través de una plataforma de video conferencia.
Dirigido a
• Educadores de distintas asignaturas escolares, en particular, de lenguaje, ciencias naturales, ciencias sociales o áreas afines. Los y las docentes pueden ser del nivel transición hasta el segundo ciclo de enseñanza básica, así como profesionales de la educación, supervisores, encargados de LEC para aprender y disciplinas afines (ej. psicólogos educacionales) que ofrecen capacitación o apoyo a establecimientos educacionales.
Dirección del programa
Alejandra Meneses
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