Intervención en apraxia del habla infantil: Principios y aplicación clínica

Este curso tiene como propósito proporcionar herramientas para el diseño, implementación y ajuste de la intervención en Apraxia del Habla Infantil, basadas en evidencia científica actualizada. A partir de un enfoque práctico y fundamentado, los participantes podrán integrar principios de aprendizaje motor y razonamiento clínico para el abordaje terapéutico de niños y niñas con esta condición.

La Apraxia del Habla Infantil (AHI) es un trastorno del habla de origen neurológico que compromete la planificación y programación motora, requiriendo abordajes terapéuticos específicos y altamente estructurados. Dada la persistencia de las dificultades y su impacto en la comunicación, el desarrollo académico y la participación social, la intervención fonoaudiológica basada en evidencia resulta clave para favorecer avances significativos en estos niños.

En este contexto, el presente curso profundiza en los principios y estrategias de intervención en AHI, incorporando los fundamentos del aprendizaje motor del habla y el razonamiento clínico como ejes centrales para la toma de decisiones terapéuticas. Se abordará la intervención en AHI, considerando los criterios para la selección, dosificación y ajuste de las estrategias según las características individuales del niño o niña y su contexto desde un enfoque biopsicosocial.

La metodología del curso considera clases expositivas–participativas a través de plataforma virtual. Se contemplan actividades como análisis crítico de literatura especializada, discusión de modelos de intervención, revisión y resolución de casos clínicos, y trabajo colaborativo en grupos pequeños. Del mismo modo, se incluye una jornada de actividades prácticas presenciales orientadas a la aplicación de estrategias terapéuticas, el entrenamiento del razonamiento clínico y la toma de decisiones en contexto. Todo el material de estudio estará disponible en la plataforma virtual (LMS de la Dirección de Educación Continua).