Apraxia del habla Infantil: Fundamentos para la práctica clínica

Este curso tiene como propósito proporcionar herramientas para guiar la identificación y evaluación de la Apraxia del Habla Infantil basadas en evidencia científica actualizada. A partir de un enfoque práctico y fundamentado, los participantes podrán integrar el paradigma evaluativo para el abordaje de niños con esta condición.

La Apraxia del Habla Infantil (AHI) es un trastorno que afecta la programación y planificación motora del habla. Se estima que la AHI afecta entre 1 a 2 por cada 1,000 niños y está presente desde el nacimiento, no resolviéndose de manera espontánea (Shriberg et al., 2019). Su diagnóstico es complejo debido a la variabilidad en sus manifestaciones. Es por esta complejidad y variabilidad que el abordaje requiere un cambio de paradigma para la comprensión del cuadro y su posterior tratamiento.

La detección e intervención temprana es fundamental ya que los niños pueden presentar dificultades persistentes en la comunicación oral, impactando su desarrollo académico, social y emocional. La AHI puede coexistir con otros trastornos del lenguaje o condiciones del neurodesarrollo asociadas, es por esto que todo fonoaudiólogo dedicado a la población infanto-juvenil debe contar con nociones fundamentales para el correcto abordaje de esta condición.

La metodología del curso considera clases expositivas – participativas a través de plataforma virtual. Se contemplan actividades como lectura y discusión de artículos relevantes, análisis de casos clínicos, aprendizaje en grupo pequeños y una evaluación del conocimiento. De igual modo, se incluye una jornada de actividades prácticas presenciales la cual está destinada a entrenar la observación y razonamiento clínico mediante el análisis de casos. Todo el material de estudio estará contenido en una plataforma virtual (LMS de la dirección de educación continua).